八鄉中心小學

PAT HEUNG CENTRAL PRIMARY SCHOOL

已自動核對亮點由 AI 從學校公開文件整理，並經自動核對。核對方法

校長與辦學理念

見唔到你孩子學校的校長分享？如果學校曾經公開發布，歡迎把連結寄給我們。提供校長分享

校訓: 勤誠禮愛
辦學宗旨: 學校營造關愛共融校園，培養正確人生觀。
現時發展重點: 推行正向教育，發掘學生潛能。
鼓勵學生運用品格強項面對學習困難。
提升身心健康，營造可見的幸福。
教學取向: 以協作、分組及繪本教學提升學習興趣。

由 AI 按學校在小學概覽填報的辦學宗旨、關注事項和教學策略撮寫，請以學校公布的原文為準。來源：小學概覽：八鄉中心小學

先看這個品格與生活技能學校報告自動核對

成長課全年178節

2024至2025學年，成長課共178節；課程「幸福列車」涵蓋正面情緒、投入及正向人際關係。

證據 2 項，最新 2026年9月11日

類別: 資助
校網: 小一學校網 74，元朗區
地址: 新界元朗八鄉錦田蓮花地199號
學生性別: 男女
授課時間: 全日
學校網站: 前往學校網站

成果時間線

只列有日期的公開亮點證據，按學年排列，不是全部活動。

2024/25 學年

成長課全年178節2025年8月，學校報告
每日60分鐘體能活動2025年8月，學校報告
四至六年級編程課2025年8月，學校報告
言語治療服務170小時2025年8月，學校報告

2025/26 學年

無人機足球回歸盃獲獎2025年9月，發展計劃
四十人參與深港交流2026年1月7日，校網新聞
寵愛閣推護動物服務2026年4月3日，校網新聞

亮點

品格與生活技能

成長課全年178節

學校報告自動核對

2024至2025學年，成長課共178節；課程「幸福列車」涵蓋正面情緒、投入及正向人際關係。

證據（2）

2024至2025學年成長課共178節。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「本年度成長課共178節，內容圍繞以下六大範疇」
成長課「幸福列車」讓學生認識正面情緒、全情投入、正向人際關係。概覽：小學概覽：八鄉中心小學（2026年9月11日）原文：「在「幸福列車」（成長課）中，讓學生認識正面情緒、全情投入、正向人際關係」

寵愛閣推護動物服務

校網新聞自動核對

學校與警隊協辦寵愛閣，師生到動物機構探訪及參與義工清潔，學習愛護動物。

證據（2）

學校介紹與警隊協辦的寵愛閣，並安排非華裔學生與警隊人員交流。校網新聞：學校網站原文（2026年4月3日）原文：「與警隊協辦的「寵愛閣」」
寵愛閣師生到元朗高埔村動物機構探訪，並參與義工清潔服務。校網新聞：學校網站原文（2025年9月15日）原文：「探訪動物機構及義工清潔服務」

體育與健康

每日60分鐘體能活動

學校報告自動核對

2024至2025學年，學校每日平均提供最少60分鐘中高強度體能活動機會。

證據（1）

2024至2025學年學校每日平均提供最少 60 分鐘中高強度體能活動機會。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「每日平均提供最少 60 分鐘中高強度體能活動機會」

STEM 與 AI

無人機足球回歸盃獲獎

校外成果自動核對

學生於2025年無人機足球回歸盃獲季軍及優異獎。

證據（1）

學生於2025年無人機足球回歸盃得到季軍及優異奬。發展計劃：2025-2028學校發展計劃（2025年9月）原文：「無人機足球回歸盃 2 0 2 5 得到季軍及優異奬」

四至六年級編程課

學校報告自動核對

2024至2025學年，四至六年級每週兩節STEM課，分別用Scratch、Microbit及App Inventor。

證據（4）

2024至2025學年四至六年級日常課堂每週有兩節STEM課。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「在四至六年級的日常課堂中，每週共有兩節的 STEM 課。」
2024至2025學年四年級以Scratch編程為主要工具。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「四年級以 Scratch 編程為主要工具」
2024至2025學年五年級以Microbit為主要工具。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「五年級以 Microbit 為主要工具」
2024至2025學年六年級以App Inventor為主要工具。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「六年級以 App Inventor 為主要工具」

四十人參與深港交流

校網新聞自動核對

師生一行40人到深圳卓雅小學，進行以體育交流及科學教育為主題的學習活動。

證據（2）

學校師生40人到深圳卓雅小學，進行體育交流及科學教育主題學習。校網新聞：學校網站原文（2026年1月7日）原文：「師生一行40人」
交流活動以體育交流和科學教育為主題，連繫深圳與香港學生。校網新聞：學校網站原文（2026年1月7日）原文：「以體育交流、科學教育為主題的學習之旅」

共融與支援

言語治療服務170小時

學校報告自動核對

2024至2025學年，教育心理學家全年訪校20次，並購買170小時言語治療服務。

證據（2）

2024至2025學年教育局教育心理學家全年訪校20次。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「教育局教育心理學家全年共訪校 20 次」
2024至2025學年學校向香港言聽中心購買170小時的言語治療服務。學校報告：2024-2025學校周年報告（2025年8月）原文：「本學年向香港言聽中心購買了 170 小時的言語治療服務。」

其他範疇暫時未有整理到公開資料，不代表學校沒有相關工作。校方歡迎自薦並提供公開連結。校方自薦

近期動態

由 AI 按學校網站近十八個月的消息撮寫，每項附原文連結。只列部分消息，不代表學校的全部活動。

元朗警區到校參觀並向學生宣傳防騙。2026年4月3日品格與生活技能學校網站原文
師生到深圳卓雅小學進行體育及科學交流。2026年1月7日STEM 與 AI學校網站原文
家教會舉辦親子環保燈籠製作比賽。2025年10月10日家庭友善學校網站原文
師生探訪阿棍屋並參與義工清潔服務。2025年9月15日品格與生活技能學校網站原文
學校團隊參與香港電台《大氣候》錄製。2025年8月13日STEM 與 AI學校網站原文

校園基本安排

以下是每間學校都會列出的基本資料，不是亮點，亦不用於配對。

測考與評估
小一上學期不設測考	是	來源
小一全年不設測考	是	來源
二至六年級全年測驗	0 次	來源
二至六年級全年考試	3 次	來源
不設獨立默書	學校未有公佈	來源

支援團隊
特殊教育需要統籌主任	學校未有公佈	來源
教育心理學家	有	來源
言語治療師	有	來源
社工	學校未有公佈	來源

家庭安排
課後託管	學校未有公佈
校車或保姆車	有（保姆車）	來源
午膳安排	有（指定供應商及家長安排）	來源
校內課後班	學校未有公佈
早上提早開門	學校未有公佈
暑期活動	學校未有公佈
家長教育	有（親子工作坊、家長學堂）	來源

本頁資料截止日期：2026年9月16日

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